Bienvenid@s al Blog de la Maestría de Docencia Superior
Universidad Latina de Panamá - Sede de David
2014-2015
2014-2015
Ver el Plan de estudios
"Solo tú tienes el PODER de TRIUNFAR... Y LLEGAR A DONDE DESEAS"
domingo
jueves
lunes
CONSIGNA VII
Por: Ariza Rodríguez
OBJETIVO REFORZAR LOS CONCIMIENTOS
ADQURIDOS EN LA TEORIA
RESUELVA EL PROBLEMA
1. Usted llega el primer día
de clases y se encuentra con un grupo de estudiantes. Algunos muestran en sus
rostros curiosidad, burla, angustia o tristeza.
2. Qué actividad realiza para
romper el hielo.
Respuesta: considero realizar
una dinámica motivadora de auto presentación.
3. De acuerdo a lo q propone
mencione que teoría de motivación está utilizando
Respuesta: La teoría conductista
4. Si la estrategia no da
resultado y los alumnos empiezan hablar
cual es u reacción.
Respuesta realizar otra dinámica
para que se desestéresen colocándolos
alineados en un mosaico sin salirse se les pide que se orden por fecha de
nacimiento considerando día, mes y año de menor a mayor de acuerdo al año y sin
hablar.
5. Como introduce el tema que
desea explicar.
RESPUESTA: Luego de haberse relajado
un poco se concentraran más y se inicia explicando la metodología que se
utilizara, y los recursos que se emplearan para desarrollar el curso, luego se
describe el curso y que esperamos logar de él y finalmente se entra en la
explicación del primer tema de la clase.
CONSIGNA IV
Por: Ariza Rodríguez
DESPUES DE ESTUDIAR E INVESTIGAR
SOBRE LOS MODELOS PEDAGÓGICOS, DIDACTICOS, COGNITIVO DESARROLLISTA Y CIENTISTA,
DEDUSCA CUAL ES EL PAPEL DEL DOCENTE Y DEL DISCENTE.
domingo
VII Consigna de aprendizaje
Por: Kathia Pittí
Objetivo: Reforzar los conocimientos adquiridos en la teoría.
Resuelva el problema que a continuación se le asigna.
1. Usted llega el primer día de clases y se encuentra con un grupo de 30 estudiantes. Algunos muestran en sus rostros curiosidad, burla, angustia o tristeza.
2. ¿Qué actividad realiza para romper el hielo?
2. ¿Qué actividad realiza para romper el hielo?
La siguiente dinámica:
Alineación de cumpleaños complementada con presentación personal
Di en voz alta cualquier mes del año. Los alumnos que hayan nacido en ese mes se sitúan en la parte delantera de la clase. Corresponde a los estudiantes ponerse de acuerdo en quién ocupa el primer lugar, el segundo.... según estén de pie, desde el primer día hasta el último del mes coincidiendo con la fecha de nacimiento. Luego de estar ordenados, realizarán una presentación personal. Ahora llamamos a otro mes (no los llames en orden) y, de nuevo, los alumnos nacidos en ese mes deben ponerse de acuerdo, ordenarse y presentarse. Así los estudiantes trabajan juntos y se conocen.
3. De acuerdo a lo que propone mencione que teoría de motivación está utilizando.
La teoría de la motivación de Maslow: necesidad de seguridad y reconocimiento, además de la motivación basada en el logro (reto) y de afiliación.
La teoría de la motivación de Maslow: necesidad de seguridad y reconocimiento, además de la motivación basada en el logro (reto) y de afiliación.
4. Si la estrategia no da resultado y los alumnos empiezan hablar entre sí cuál es
su reacción
Detener la actividad (silencio) hasta que atiendan.
Detener la actividad (silencio) hasta que atiendan.
5. ¿Cómo introduce el tema que desea explicar?
Con un vídeo seguido de una lluvia de ideas para que todos participen y así determinar sus conocimientos previos.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)